地球・環境・エネルギーが学べる、建築・土木・インテリアを目指せる文科省以外の省庁所管の学校一覧

地球・環境・エネルギーが学べる、建築・土木・インテリアを目指せる文科省以外の省庁所管の学校の学校検索結果

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 沖縄県

  沖縄職業能力開発大学校

  高度な技術力を獲得して、日本の産業界を支えるリーダーに！

  沖縄職業能力開発大学校は、技術国・日本の将来を支える高度な技術教育と、高い技能を持った人材育成のニーズに対応することを目指しています。専門課程６科、応用課程３科を有する大学校として、これまで約4,000名の修了生を産業界へ輩出してきました。また、職業能力開発訓練と並行して、産業界・地域社会への技術情報の提供や共同開発も行うなど、地域・社会貢献にも取り組んでいます。 沖縄職業能力開発大学校の専門課程は実験・実習を多数取り入れているのが特徴です。技能と技術を併せ持つ実践技能者（テクニシャン・エンジニア）を育成し、応用課程では、製品の企画・開発から製作までの実践的な“ものづくり能力”を養い、生産技術・管理部門においてのリーダーとなる人材を養成しています。 ◆沖縄職業能力開発大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢・障害・求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 千葉県

  千葉職業能力開発短期大学校

  基礎となる技術⼒と積極性が、応⽤⼒豊かな⼈材を育成する。

  本校は、⼯科系の短期⼤学校で平成３年の開設以来、千葉キャンパス・成⽥キャンパスを合わせ約3,900名の修了⽣を、企業の中核として活躍できる⼈材として輩出してきました。 ⼯科系の⼤学の中でも最新の機器設備を持ち、恵まれた環境で授業を⾏うので、質の⾼い教育訓練が受けられます。理論ばかりでなく、⼀連の過程を個⼈やグループで取り組むことで、実際に設計し材料の加⼯から、ものづくりの過程で⽣じるいろいろな問題解決を通して、実践⼒を磨いていきます。 また、ものづくりに興味がある、ものづくりの仕事に携わってみたい、建築関係の仕事や航空機に関係した仕事に就きたいといった⽬標を抱きながら学んでいるため積極性も⽣まれ、多くの企業から⾼い評価をいただいています。 さらに、より⾼い技能と技術を⾝につけたい⽅は、関東職業能⼒開発⼤学校等の応⽤課程(⼤学後期の3・4年相当)に進む道もあります。修了すると4年制⼤学同等の就職や本校で教わった先⽣（職業訓練指導員）になる道も開けます。 ◆千葉職業能力開発短期大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢･障害･求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 大阪府

  近畿職業能力開発大学校

  目指せ！一流のテクノロジスト＆匠！時代とともに進化できる「実践技能者」を育成

  厚生労働省が所管する大学校。 理論と技能・技術を有機的に結びつける「実学融合」を基本理念とし、次世代の「ものづくり」を担う人材育成が目的。修了後は、同大学校の応用課程(２年)への進学も可能。但し、進学へは試験があります。 近畿職業能力開発大学校には、以下の４つの特徴があります。 ①実習を重視したカリキュラム ②一人ひとりを大切にする少人数制の授業 ③充実した実習機器と設備 ④抜群の就職実績

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 宮城県

  東北職業能力開発大学校

  技術を極めて「ものづくり」の世界へ

  東北職業能⼒開発⼤学校は、2年間または4年間の教育訓練で、ものづくりを「科学・技術・技能」の視点から学び、産業界を担う実践技能者や将来の⽣産技術、⽣産管理部⾨のリーダーとなり得る⼈材を育成する⾼等教育訓練機関です。専⾨課程（2年制）修了時に実践技能者として就職するほか、多くの学⽣は応⽤課程（2年制）に進み、製品の企画、開発、設計、製作などの実際のものづくり企業で⾏われる製品開発・⽣産プロセスを経験し、より⾼度な知識・技術や応⽤技術を⾝につけます。東北職業能⼒開発⼤学校は、独⾃の2年＋2年の教育訓練システムにより、学⽣の⽬標に応じた教育訓練サービスの提供を実現しています。 ｜本校の特⾊｜ 1）企業が求める⼈材育成に裏付けられた圧倒的な就職率の⾼さ 2）「ものづくり」のための⾼度な技能・技術をもつ⼈材育成 3）科学・技術・技能を融合した実践教育訓練の実施 ◇東北職業能⼒開発⼤学校は、厚生労働省が所管する「(独)高齢･障害･求職者雇用支援機構」が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 新潟県

  新潟職業能力開発短期大学校

  基本を大切に実践力と人間力を磨きます

  新潟職業能力開発短期大学校は、厚生労働省が所管する工科系の短期大学校です。 平成４年に開校して以来、多くの修了生が新潟県を中心とする企業等の第一線で活躍し、地域産業の発展に大きく貢献しています。 本校では、科学産業技術の変化にも対応し、「ものづくり」現場で活躍できる「テクニシャン・エンジニア（実践技能者）」の育成を目指しています。本校での専門課程では、基礎的な専門知識から、生産現場で即応できる技術・技能までを体系的に習得できるカリキュラムとなっています。課題制作実習では、問題発見力、問題解決力やマネジメント力を身につけることができます。また、グループ作業による制作プロセスを通じて、コミュニケーション力や協調性・主体性・積極性などの社会人基礎力が向上します。 実験・実習を重視し、理論学習と合わせて学ぶ実学融合の教育体制は、企業の皆様からも高い評価を得て就職にも繋がっています。 皆さまも本校に入校し、日本の「ものづくり」を支える実践的な技術・技能者を目指しませんか。 ◆新潟職業能力開発短期大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢･障害･求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 北海道

  北海道職業能力開発大学校

  ゆめをかなえるものづくり・ひとづくり

  北海道職業能力開発大学校は、ものづくりの世界で活躍する技術者に必要な能力を備えた人材を育成しています。講義に加え豊富な実験・実習時間を設け、本格的な設備を使用することで専門的な技術・技能を身につけることができます。これまで4,700人を超える修了生を輩出し、北海道内はもとより全国各地で実践技能者およびものづくり部門のリーダーとして活躍しています。 専門課程(前期2年)＋応用課程(後期2年)の4年間の教育システムを導入し、専門課程では、「ものづくり」に必要な科学的・工学的な知識と技術・技能を習得。応用課程では、より高度な技術・技能や、企画力・開発力・応用力・創造力といった総合的な力を身につけるカリキュラムを構成しています。 さらに、応用課程2年目には異なる学科の学生がグループを組んでひとつの「製品」を開発するグループ学習を実施。協力し合うことで、チームワーク力やコミュニケーション力も備えた、現代社会に求められる「ものづくり」のリーダー候補を育成します。 ◆本校は厚生労働省所管の(独)高齢･障害･求職者雇用支援機構が職業能力開発促進法に基づいて設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 滋賀県

  滋賀職業能力開発短期大学校

  ～豊かな生活を掴むため、滋賀職能大において“ものづくり”を究めましょう～

  ～豊かな生活を掴むため、滋賀職能大において“ものづくり”を究めましょう～ ものづくりを代表する産業は、製造業です。この製造業は、日本経済を牽引しており、地方の雇用・所得の源泉であります。 ここで、都道府県別に人口１人当たりの所得と製造品出荷額の関係を見ると、ゆるやかな正の相関関係が確認できます。 すなわち、県民人口に対して製造品出荷額が大きい（製造業が盛んな）地域ほど県民所得水準が高く、製造業が地方の雇用確保のみならず所得向上においても重要な役割を果たしています。 この製造品出荷額及び所得が高い県として、愛知県、滋賀県、静岡県、三重県などが挙げられます。 滋賀職能大が立地する滋賀県は、工場誘致等により電気電子機器などの“ものづくり企業の集積地域”です。 あなたも豊かな職業生活を掴むため、少人数学習で高い就職実績の滋賀職能大において「ものづくりに必要な専門分野の技能・技術力、考える力、チーム力」を究めましょう。 ◆滋賀職業能力開発短期大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢・障害・求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 島根県

  島根職業能力開発短期大学校

  目指せ！一流のテクノロジスト＆匠！企業に信頼され期待される技術を実践で学ぶ

  日本を支える基盤は「ものづくり」。それを支えているのは「確実なものづくりができる技能」と「それを裏づける科学・技術の知識」を持ち、どのような変化にも柔軟に対応できる「応用力」を兼ね備えた「テクノロジスト」です。 島根職業能力開発短期大学校（ポリテクカレッジ島根）は、そんな「ものづくりのエンジニア・スペシャリスト＝実践技能者（テクノロジスト）」や「匠」を目指す方々のためのカレッジで、「ものづくり」に特化したカリキュラムと独自の「実学融合」教育訓練システムにより各教科目を展開しています。生産現場を確実にリードできる人材を育成し、若者の夢を夢で終わらせない確かな道の一つが本短大校であること。これこそ私たちの誇りです。 ◆島根職業能力開発短期大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢・障害・求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 岡山県

  中国職業能力開発大学校

  ものづくりの楽しさを味わうことのできる　NOKAIDAI

  日本を支える基盤は「ものづくり」です。それを支えているのは「確実なものづくりができる技能」とそれを裏づける「工学・技術の知識」、柔軟に対応できる「応用力」を兼ね備えた人材です。当校は、「ものづくりの達人」を育成するため、〈手の技〉〈ものづくりの知識〉〈コミュニケーション〉の3つのアイテムを提供します。これまで当校は、第一線で活躍する修了生を数多く輩出してきました。 ◇中国職業能力開発大学校（中国能開大）は、厚生労働省が所管する（独）高齢・障害・求職者雇用支援機構が設置、運営しています。 中国能開大の注目ポイント １．２＋２　専門課程で２年間学んだ後、更に専門性を伸ばすために応用課程（２年間）を設置しています。 内閣府人事院規則により、専門課程修了者は短期大学卒、応用課程修了者は４年生大学卒と同等の格付けがされております。 ２．普通科卒からも技術者へ　普通科卒からも技術者になれるよう、教育訓練環境の充実（①～④）を図っています。 ①少人数クラス（２５名程度）②実習を伴う授業は、講師を複数名配置③高度な実習用機器が充実④実験・実習時間は国公立工科系大学の約２倍

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 栃木県

  関東職業能力開発大学校

  実習・実験を軸にした授業で、社会で即戦力となる人材を育成！

  本校では、急速な進展を続ける産業界で即戦⼒となる⼈材の育成を⽬標としています。 専⾨課程では、ものづくりの⼒で必要なマネジメント⼒・問題発⾒解決⼒・計画推進⼒の基礎知識の習得、創造性豊かな実践能⼒を持つ技術者の育成を⽬指しています。 応⽤課程では、⾼度な技能・技術や企画・開発能⼒などを習得し、産業界で必要とされている、ひとづくりができるコミュニケーション能⼒や、リーダーシップ⼒を⾝に付けられます。 専⾨課程修了後就職の場合は、⼯科系短期⼤学卒、応⽤課程修了後就職の場合は、⼯科系⼤学卒と同等の待遇で採⽤されています。 ◆関東職業能力開発大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢･障害･求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 大分県

  大分県立工科短期大学校

  テクニカスキルとヒューマンスキルを併せ持つ「ものづくり」のエキスパートを育成！

  大分県立工科短期大学校は、企業でも使われる各分野の最先端機器やハイエンドな工学専門ソフトを利用できるネットワーク環境を整えた校内で実験や実習を重ね、ものづくりの技術者に求められる基礎知識・技術や理論を養い、産業界で即戦力として活躍できる人材を育成します。 少人数班を編成するとともに、学生一人ひとりの習熟度に合わせたマンツーマンによるきめ細かな指導を行い、技術力と理解力を高めます。また、時代のニーズを的確にとらえるために、基礎から最先端までを丁寧に学べる独自のカリキュラムを編成し、技術者に必要とされるテクニカルスキルも伸ばします。長年企業で活躍した経験豊かな講師陣のもと、より深く実践的なスキルを磨くことができます。 さらに、専門的な知識・技術だけではなく、グループ学習などを通して、企業人に必要とされる問題解決能力やプレゼンテーション能力などのヒューマンスキルも習得。本校を卒業後には、感性豊かな創造力を持つ「ものづくり」のエキスパートとして活躍できます。

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  文部科学省以外の省庁所管の学校 ｜ 香川県

  四国職業能力開発大学校

  地元企業の即戦力となる人材を育てる四国の教育機関

  ◆２年間＋２年間の教育システム 高校修了者が２年間学ぶ専門課程と、専門課程修了者が更に２年間学ぶ応用課程を設置しており、着実にステップアップできます。専門課程ではものづくりに必要な基礎的な技能・技術を、応用課程では生産管理現場のリーダーに必要な課題解決能力を、それぞれ身につけられます。 ◆少人数教育 学生が仲間とコミュニケーションをとりながら共通の課題に取り組みます。一人ひとりが身につけた専門性を発揮することで、高い教育効果が得られます。 ◆実験・実習を重視 充実した実験・実習設備のもとで、高度な技能・技術を身につけられます。最新の機械を導入しているため、就職後に即戦力として活躍できます。 ◆インターンシップ（就業体験） 学生時代から仕事現場を体験できる２週間程度のインターンシップに参加できます。地域産業の動向を把握し、将来の職業を具体的にイメージできます。 ◆四国職業能力開発大学校は厚生労働省が所管する（独）高齢・障害・求職者雇用支援機構が設置、運営しています。

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