湘南工科大学のセンパイ紹介

湘南工科大学では、グループワークを行う授業が多いです。その中でも特徴的な授業は、1、2年次にある必修科目の「共通基盤ワークショップ」です。すべての学科の学生が混ざり進行されていく授業のため、友達が増え、さらには他学科の視点に触れることによって、自分の興味関心が広がる機会にもなります。グループワークは就職活動の際にもよく実施されるので、それを経験していれば、その難しさや楽しさなどを理解したうえで、安心して就職活動にも臨めるのではないかと思います。
また、学科の専門科目「機械工学プロジェクト」では、実習を通して、一から機械工学に対する知識や技術を学修しました。カリキュラムも習熟度別に対応しているので、分からないところは徹底的に教えてもらうことができます。CADを使用する授業で、自分の設計したものが、コンピュータシミュレーションで、思い通りの検証を得られたときは、とても嬉しかったことを覚えています。
まだ将来をはっきりと思い描けていませんが、湘南工科大学で広げた視野を生かし、自分に合った就職先を見つけ、ワークライフバランスを大切にしていければと考えています。

湘南工科大学を志望した理由は、当時興味があったプログラミングやCGなどのコンテンツ制作を学べると思ったからです。
私はゲームや映像作品などのコンテンツが昔から好きでした。ゲームや映像作品からは、現実では体感できない価値観や学びを得ることができ、そして何より楽しませてもらってきました。長年コンテンツを楽しんでいるうちに、作る側のことを考えるようになりました。例えばゲームだと、操作するキャラクターが動く仕組みや攻撃の当たり判定（衝突判定）、映像作品においてはCG合成の仕方やカメラワークなど、作品によってそれぞれ異なるポイントが気になり、知りたいと思うことが年々増えていきました。
また、大学選びをする中で、これまで学んできたことや経験してきたこととは全く違うベクトルのことを学べる場がとても貴重だという考えを抱き、コンテンツを楽しむ側から作る側としての視点に立ってみたいと思うようになりました。
大学を探す中で、自分の希望にマッチするのが湘南工科大学だということを知り、受験を決めました。

受験対策としては、とにかく試験教科（科目）の勉強を頑張りました。
当時、勉強には苦手意識があったので、すべての教科を均等に勉強するよりも、勉強していてモチベーションが上がる、試験教科「国語・数学・物理」を集中的に勉強することが合格への近道だと考えました。
まずはそれぞれの教科の基礎を、学校の教材で繰り返し復習しました。放課後などは、家だといろいろな誘惑が潜んでいるため、学校の教室など集中できるような場所を利用して教わったことを思い出しながら問題を解き、分からないところは授業用ノートを参照しながら勉強していきました。
基礎ができるようになってからは赤本で過去問題に取り組み、問題の傾向を研究しました。大切なのは、自分ができなかった問題をできるようになるまで解き直すことだと思います。理解が及ばなかった問題をノートにまとめたり、教材であれば付箋をはったりして、後から見直せるようにしていました。

湘南工科大学で印象に残っている授業は2つあります。
一つはCG制作です。いわゆる3Dのオブジェクトを、画面の中で作る方法やその応用についてを学びました。Mayaという3Dを作るためのソフトを使って、先生に教わりながら課題物を作りました。簡単な操作方法やMayaに含まれる機能についての基礎的な学修からはじまり、慣れてきてからは簡単なオブジェクトを作っていきました。
最初はりんごやワイングラスなどの簡単なモノの制作でも難しく感じましたが、自分の作りたいものが作れるようになった時は、とても嬉しかったのを覚えています。
もう一つは、ゲーム制作の授業です。チームで一つのゲームを完成させ、プレゼンテーションまですることを目標とします。主にUnityというゲーム制作ソフトを使い、実際にプレイできるゲームを作りました。
二人一組のチームで制作を行うため、役割を分担し、初めにどういうゲームを作るのかを企画し、先生にプレゼンテーションをしました。プレゼンテーションで合格をもらわなければ制作に着手できなかったので、それを突破してからはひたすら作業に没頭しました。今まで学んだプログラミングの知識を活用しても分からないことが多く、苦悩したのを覚えています。試行錯誤を繰り返し、ついに完成したときの喜びは今でも忘れられません。発表の際には、先生から高評価をもらうことができました。

こうした授業でのコンテンツ制作を通して、作る側の大変さや、やりがいなどを経験できたことで、今後の私の目標を明確にすることができました。
現在は、就職活動中。これまで経験してきたコンテンツ制作の知識を生かせる仕事に携わりたいと考えていて、ゲーム制作会社や映像制作会社を志望しています。
企業の中には、さまざまな職種があります。企画をする人もいれば実際に制作する技術の人、企画を企業に営業する人など多種多様です。私がこれまでのスキルを生かすとしたら制作の技術側が適職ではないかと考えていますが、いろいろな経験を積むという面ではほかの職種でスキルを伸ばしていきたいとも思っています。できることを伸ばしたい気持ちもあれば、新しいことに挑戦したいという気持ちもあり、非常に悩ましいです。
どんな職に就くのかはまだ分かりませんが、就職してからも、さまざまな経験が私の価値観を変えていくことでしょう。それでも、コンテンツを楽しむ人たちに喜んでもらえるような職に携わる、という情熱を失うことなく、これからの人生を歩んでいきたいと思います。

「プロダクトデザイナー」という職業に興味を持った私は、デザイン系の学科がある大学への進学を志望していました。いろいろな大学の情報を集めていく中、見つかったのが湘南工科大学でした。
志望校を定めてからは、試験対策に注力し、湘南工科大学の過去問はもちろん、ほかの偏差値の高い大学の赤本も解くことで、応用問題が出題された際にも対応できるような準備をしていました。また、大学入学共通テストを受験する際も、高校の先生が手厚く指導してくれたので、万全の状態で試験当日を迎えることができました。

無事入学を果たし、いろいろな授業を受けてきましたが、特に印象に残っているのは、「総合デザインプロジェクト」の授業です。「プロダクト」「空間」「エンジニアリング」の3つの分野を1年次から2年次前期までで一通り学び、2年次後期から1つの分野に絞って学ぶ際には、他の分野で学んださまざまな視点を踏まえてデザインを考えることができます。いろいろな分野を体験することで自分の得意なことや苦手なことを理解することができ、とても充実した大学生活を送れています。

3年次に、日本デザイン学会の研究発表大会のポスターセッションで、木の素材感を生かした「親と子ども」「子ども同士」が遊ぶことや、コミュニケーションを取るための手段として使用できる幼児玩具のデザインを発表しました。初めての学会参加で不安と緊張でいっぱいでしたが、グッドプレゼンテーション賞を受賞することができ、今後の研究への励みになりました。同時に、自分の将来への道が定まったような気がしました。

興味のあったデザインに関し、より深く学びたいという思いで志望した湘南工科大学でしたが、入学してからの学修を通して、デザインを好きだということが再確認でき、また自分のやりたいことが明確になりました。今は企画職やパッケージデザインなど、決まったターゲットに対してどのようにすればより効果的かということを考え形にすることを仕事にしたいと思い、就職活動に励んでいます。