徳山大学のゼミ・研究室

子どもの頃からピーマンが苦手な長 春樹さん（現代経済学科）は、ピーマンに代わる野菜として開発された「トマピー」の市場普及を目指して研究を進めました。
地理学が専門の羽田ゼミでは「悩んだらフィールドへ」がモットーで、実際に茨城県の生産農家を訪ねてインタビュー調査を行いました。トマピーが障がい者の活動の一環として生産され、生産量が限られていることを知り、生産量・生産地域を拡大していくことが今後の課題だと実感した長さん。生産者は、加工品に力を入れており、真空パックやジャムなどを試作中で、長さんはまずは知名度を上げるためにトマピーの良さ（青臭さがなく、果肉があってジューシー）を知ってもらうことが市場普及につながると卒論にまとめました。
（写真：生産者の方へインタビュー）

ゼミを通して身についたことは、「実際にフィールドへ行って調べることの大切さ、面白さを実感した」と話してくれ、教職課程（社会、地理・歴史・公民）の学習でも経験が活かされたようです。
（写真：バイト先で試作したハンバーグのトマピー仕立て）

女子サッカー選手は前十字靱帯の損傷が多い。ケガを減らすために何かつながりのあるものを研究したい。自身も高校時代にケガを経験した加藤 彩夏さん（福祉情報学部）は、「リハビリ時の復帰への評価は、等速性筋力測定器を用いられているが、測定機器を使わずに、片足垂直跳びなどのhop testの値と膝伸展屈曲筋力との関係性を調べることで、測定しやすいhop testの値が競技復帰の指標となり得るのでは？」という仮説のもと研究を進めました。
（写真：等速性筋力測定機器）

ルーティーンがスポーツパフォーマンスにどう影響するのか、崎濱 沙恵さん（スポーツマネジメントコース）は自身がバスケットボール部で、将来高校教員になった時の指導に役立てたいという想いで研究を進めました。
研究方法はMicrosoft Formsを使ったアンケート調査の分析で、学内外の136名に「試合で行っているルーティーンがあるか」「ベストパフォーマンス時にルーティーンを使用したか」などをアンケートし、そのデータ分析から、①ルーティーンは全体の6割以上が持っており、「落ち着く」など精神的な効果が多い。②ベストパフォーマンス時に半数以上がルーティーンを使用しているが、逆に40％はルーティーンを使用していないことから、「もともとルーティーンがない人は必ずしもルーティーンは必要ない」ことが見えてきました。
（図：ベストパフォーマンス時に、ルーティーンを使用したか）

人は誰しも見て見ぬふりをする。しかし後からそれを言う人がいるのはなぜか？坂本 貴洋さん（現代経済学科）は、見て見ぬふりを自己表明した人をどのように評価するのか。また表明された人は表明されなかった時と比べてどのような感情の変化が起こるのかについて、調査しました。
（図1：エピソードごとの表明した人物への信頼の評価）

調査では、徳山大学生39名を対象に質問紙への回答を求めました。質問紙の内容は、仮想人物のエピソードを8通り用意し、表明条件と非表明条件を作成しました（例えば、会議でA案とB案どちらの案を採用するかを決める場面で、私はA案が良いと主張したが、他の人はB案が良いと主張し、賛成多数でB案が採用された。【すると会議の後、同僚が「実は俺もA案が良いと思ってた」と言って立ち去った。】[非表明条件では【　】内を削除]）。そして表明条件では、表明した人に対する印象を6項目（信頼、協力、好き、感じのよさ、思いやり、責任感）で測定し、2条件ともに登場人物の「私」がどのような感情になっているのかを6項目（喜び、怒り、悲しみ、楽しみ、恐怖、不快）で測定しました。
結果として大きな差が出たものは、表明した人への「信頼」の評価についてで、自転車以外のエピソードは低く、特に会議のエピソードの評価が低いことが示されました（図1）。また表明された人の「怒り」の評価について、①いじめやバイトのエピソードでは、表明した方が評価が低く、被害者の精神的被害が大きい場合は怒りを抑える可能性が示されました。また、②段差のエピソードでは、表明した方が「怒り」の評価が高く、被害者の身体的被害が大きい場合は怒りを増大する可能性が示されました（図2）。
（図2：エピソードごとの表明された人物の怒りの評価）

レポートを書く際ちょっとメモしたい時に、wordよりパッと立ち上がって使いやすいメモ帳アプリがあれば…國本 日菜子さん（メディア情報専攻）は、その人にとって使いやすい「ユーザビリティ」を意識したアプリを半年間で制作しました。
プログラミングに使用する言語はC#、統合開発環境はVisual StudioというWindowsのアプリを作るのに特化したソフト。アプリは①文字の色・大きさ変更、②背景の色変更、③選択した文字を太字にする、④ふせんウインドウを開くなど、使う人の色覚に合わせた画面にできるよう工夫しました。
（写真：制作したメモ帳アプリでふせんを開く画面）

担当の児玉准教授は「ゼミの特色はパソコンを使ってやりたいことをやる。3年次にホームぺージの作り方、プログラミング、3DCG、サーバーの立て方など一通りの情報系技術を学び、あとは自分のやりたいことをやってもらう。」と自由で、他の学生も観光PRサイトを作ったり、実況パワフルプロ野球で実際のゲーム結果を試して検証したりと、楽しみながらスキルアップしています。
（写真：ゼミの様子）

1年の終わりから将来のためにお金の勉強をしたいとファイナンス分野の授業を受け、在学中に「証券外務員1種」「CFP®資格4課目」など難しい資格も合格した石高 愛也さん（ビジネス戦略学科）は、「証券会社に就職するので、ファイナンスでも特にテクニカル分析についてどのような手法が有効なのか検証したい。」と、①トレンド系のゴールデンクロスとデットクロス、②出来高系のボリュームレシオ、③オシレーター系のサイコロジカルラインの3種類について実証分析をしました。
（表：全88パターンのリターン/リスク（一部））

担当の坂本教授は「社会人になっても自分でデータを採取し、分析できる能力が充分身についた。」と評価しました。さらに「ゼミや関連科目を学び、ファイナンスを若いうちから身につけて、経済的・健康的・精神的に自立した”お金持ち”でなく”資産家”になってほしい。」と話しました。石高さんも「先生の話を聞いて考え方が変わった。証券や金融を目指している学生は本当におすすめです。」とゼミを振り返りました。
（写真：ゼミの様子）

徳山大学生の周南への就職意識はどうなのか、県内・県外出身者での違いはあるのかなど、地元志向の特徴を明らかにすべく、山口型PBL(Problem Based Learning:問題解決型学習)の一つとして徳山商工会議所と連携して調査を進めました。
在学生へのアンケート調査（回答者 302名）から、①大都市・海外出身者と比べて、地方出身者のほうが地元志向が高く、その中では山口県出身者の地元志向は地方出身者の中では比較的に低い、②山口県外出身者は学年が上がるにつれ、山口県内に就職する考えを持つようになる、③同様に、周南の生活に慣れることで、周南に対する就職の考えも上昇する、ことが分かりました。

ゼミのメンバーは県内出身の日本人1名、留学生3名（中国1名、台湾1名、ベトナム1名）とみんな立場が違う中、みんなの意見をちゃんと理解して、それぞれの得意分野を活かしてチームワークで乗り越えました。チョウナさん（ビジネス戦略コース）は「日本語で書くことが1番苦労した。私はアイデアを出し、ベトナムの学生がデータ分析をし、日本の学生が論文にまとめた。」と振り返りました。
（写真：「チームワークが良いです」とチョウナさん（一番左））

不登校児にとって「居場所（民間のフリースクール）」がどう影響しているのか、登校できる可能性が高まるのか、4名のゼミ生は「居場所」に通うAさんを毎週訪ねて調査を進めました。
当初は「居場所」に不登校児が通うことで登校できる可能性が高まるという仮説を立て、Aさんにインタビュー調査を行なったものの、Aさんから「居場所」が本人の気持ちや行動に変化を与えているという発言はありませんでした。
そこで研究方法を見直し、Aさんから「居場所」での友達Dさんや施設代表者など、「居場所」に関わる人についての発言が見られたことから、ソーシャルサポートネットワークを踏まえ、Aさんと周りの人や環境との関わりについて4つのタイミングでエコマップを使って調査しました。
エコマップ①「居場所」利用開始初期とエコマップ④登校できた時期を比較すると、学校との関係が変化（ギザギザ→細い線）していました。石田 望美さん（人間コミュニケーション学科）は「コロナでの長期休校の後学校に行ってみて、改めて学校は自分に合わない場所だと分かって、『学校に行かないといけない』というストレスが減った。」と考察しました。
（写真：エコマップ①「居場所」利用開始初期（2019年5月））

社会福祉専攻の学生は卒論と国家試験の勉強が重なっており、岡峰 未翔さん（人間コミュニケーション学科）は「ゼミ生ひとりひとりが、お互いの就活状況ややるべきことを共有して、協力してやりました。」と振り返りました。ゼミでの経験を活かして、岡峰さんは周南市社会福祉協議会、石田さんは山口県社会福祉事業団への就職を決めました。
（写真：エコマップ④登校できた時期（2020年11月））

担当の時津教授は「心理学専攻では2年次から基礎教育をしっかり行い、ゼミではできるだけ早くテーマを見つけて研究にエネルギーを注いでほしい。」と話し、スパッターさんも「2年次の心理学研究法や心理学実験実習を受けなければ、このようなテーマにならなかった。母国のラオスに学校をつくるのが夢で、ゼミでは学会発表も経験させてもらい”大学院への進学”という新たな夢もできた。」と将来が楽しみです。
（写真：オンラインで学会発表に挑戦）

結果として、表記形態ごとに大きな差は見られなかったものの、①「よい―悪い」「好き―嫌い」など良悪のある印象評価ではひらがなの方が好印象で、暖色系が連想されやすい、②「小さい―大きい」「やわらかい―かたい」など大きさや硬さなどしっかりしたものはカタカナの方が印象され、寒色系や紫が連想される、ことが分かりました。担当の酒井准教授も「分析にはプログラミング言語のPythonを使用した。グラフ化して個々の傾向を見ていくことは、将来VR（拡張現実）の分野において言語と色の表現を組み合わせてより没入感を高めていくことにつながる。」と佐古さんの研究成果を評価しました。
情報コミュニケーションコースには心理学専攻とメディア情報専攻があり、佐古さんは心理学の研究法や実験実習も参加して、2つの領域を学んできました。佐古さんは「もともと興味のあったオノマトペと色について、2つの領域を学んだことで生まれた研究で、自由にやらせていただいて楽しかったです。」と笑顔で話しました。
（研究成果を説明する佐古さん（左）と酒井准教授（右））