淑徳大学の学部・学科紹介

学ぶ内容
社会福祉学科
社会福祉士や精神保健福祉士をめざして、児童福祉、高齢者福祉、介護保険制度など社会福祉全般を学びます。人々のライフスタイルや抱える課題も多様化する現代社会で、地域社会で暮らす一人ひとりの課題に応える、一番ふさわしい「福祉」を共に考え、その実現に積極的に動ける人材を育てます。

教育福祉学科
幼稚園・小学校教諭や保育士、特別支援学校教諭などをめざす「学校教育コース」と、中学・高校の保健体育教諭、養護教諭などをめざす「健康教育コース」の2コースを設置。子どもの成長・発達を支援する職業に必要な専門性を身につけます。

実践心理学科
社会のニーズに対応する「臨床心理」「発達心理」「対人心理」の3領域を重点的に学べるカリキュラムを導入。犯罪心理学や消費者心理学など実践的な科目も多数開講。また、実習・演習・研究科目が充実しており、人間のこころを科学的・論理的に理解する方法を学びます。

◆国家資格合格実績（2021年度実績　新卒のみ）◆
社会福祉士国家試験　57.4%（受験者数：106名、合格者数：62名）
精神保健福祉士国家試験　80.0%（受験者数：5名、合格者数：4名）

学びの特長
社会が抱える諸問題について、行政機関、企業等と密に連携し、インターンシップをはじめ、その道のプロを招いての講義や共同プロジェクトなど参加型・双方向型の授業で実践的な力を育成します。また、「社会学」「経済学」「法律学」「政策学」の4つの分野にわたり基本的な知識を習得することで、社会人として求められる「課題を発見し解決へと導く基礎的能力」を養います。

サービスラーニング
行政機関や企業と連携し、イベントの運営などに学生が参加し、体験学習をすることで、新たな問題意識や目標を自ら探す教育プログラムです。
＜主な提携先＞ 千葉市役所、千葉県警、千葉ジェッツ　など
＜主な取り組み＞
◆千葉ロッテマリーンズ連携プロジェクト 観客動員数アップを目標にした企画を学生自らが考案。球団スタッフへのプレゼンを経て、実際の試合日「淑徳大学スペシャルナイター」で企画を実現するプロジェクトです。

公務員試験対策講座
公務員希望者には、筆記試験対策講座や元公務員の専任教員による面接指導、公務員試験勉強合宿など学部独自のプログラムによるサポートを実施。目指したい公務員によって「公務員教養・専門コース」「公務員教養コース」2つのコースに分かれ、効率的に学びます。そのほか、公務員出身の専任教員による個別指導制度の学習進捗状況のサポートや、公務員への理解を深めるため、公務員試験ガイダンス・仕事理解セミナー・インターンシップ支援なども行っており、キャリア支援も万全です。

学ぶ内容
看護学科
国立病院機構千葉東病院との連携を活かし、1年前学期から臨地実習がプログラムされ、実践的な知識・技能を修得することができます。段階的な学修を踏まえ、修得した知識・技能を活用し、学生自身が看護計画を立案・実践することで、確かな臨床実践能力が身につきます。幅広い知識、高い技能、対象の方々の心に寄り添う「利他共生」のこころを磨き、福祉マインドあふれた看護職者を養成します。

栄養学科
栄養の専門家として、食材の栄養素から調理方法、各年齢や健康状態に応じた適切な栄養管理の知識を身につけます。実習先は、病院・小学校・保育所・福祉施設・事業所給食・保健センター、スポーツ関連施設など豊富に用意。管理栄養士、栄養士、栄養教諭免許状（1種）、食品衛生管理者（任用資格）の資格取得のための、試験対策や講座が充実しています。

取得を目指せる資格
看護学科: 養護教諭免許状2種＜国＞など／栄養学科: 栄養士＜国＞、栄養教諭1種免許状＜国＞　など

受験資格が得られる資格
看護学科: 看護師＜国＞、保健師＜国＞(選抜制)／栄養学科: 管理栄養士＜国＞、フードスペシャリスト

◆国家資格合格実績（2022年3月実績　新卒のみ）◆
看護師国家試験　98%（受験者数：95名、合格者数：93名）
保健師国家試験　92％（受験者数：24名、合格者数：22名）
管理栄養士国家試験　83％（受験者数：66名、合格者数：55名）

学ぶ内容
こども教育学科
1年次から小学校・幼稚園などでの実習機会を数多く設け、直接子どもたちと触れ合うことで教育の奥深さを肌で感じとります。学校教育や児童福祉の現場で求められる実践的な知識と能力だけでなく、真に子どもたちに寄り添い、理解する「福祉マインド」を身につけていきます。

授業
体験型学習
現役の教員や園長・校長、教育委員会の担当者など、教育現場の経験者からの直接指導や現場の経験を踏まえたロールプレイング形式の授業を実施しています。少人数ゼミ形式の授業と、1年次からの充実した現場体験学習で、講義・実技・実習の3方向から学べます。

学校インターンシップ
1年次から3年次にかけて、三芳町・富士見市・所沢市・川越市・朝霞市の小学校と提携し、2週間の実習を用意しています。

学生支援・制度
教員・保育士養成支援センター
教育現場で実際に活躍してきた複数の教員が常駐して、学生が直面する種々の問題へのサポートをしています。小学校教員を目指す学生のための教員採用試験対策講座を実施するほか、教育実習・保育実習のサポートも行っています。

取得を目指せる資格
小学校教諭一種免許状＜国＞、幼稚園教諭一種免許状＜国＞、保育士＜国＞、社会福祉主事任用資格、児童指導員任用資格、育児セラピスト1級、ABMアタッチメント・ベビーマッサージインストラクター

地域に住む人々の暮らしがより良くなり、「幸せ」を感じられる地域を創ることをめざし、地域の資源（たからもの）を発掘し、磨き上げ、地域の魅力を創り上げていく知識と方法を学びます。それにより、地域産業（地域経済）の発展や地域文化の継承など、地域課題を解決し、持続可能な地域を創るための仕組みづくりに貢献出来る力を身につけることが出来ます。

【学びのポイント】
■地域実習を通じて、地域でとことん実践的に学ぶ
カリキュラムの中で、約3割を占める「地域実習科目」。東京圏や地方圏の地域を訪問し、現場を観察したり、聞き取り調査を行いながら、地域創生の事例を学ぶとともに、実際に体験して、地域の課題を見つける力や分析力、提案や実行する力を養います。

■地域資源を活用した地域創生の方法を、とことん学ぶ
地域の産業や伝統・文化など地域資源の理解をするとともに、地域資源に関する知識と地域調査の方法を身につけ、地域振興の活性化や地域経済の持続可能性を考え、実際に提案することで、地域の発展と継承に貢献します。

■クォーター制度（4学期制）でとことん理解を深める
本学で初めてクォーター制度（4学期制）を適用します。それにより、授業の理解を促進するとともに、地域に関わり、実践的に、能動的に学ぶことが期待されます。このことにより、高い学修成果の獲得をめざします。

【地域創生のキーワード】
▶SDGs ▶グリーン ▶デジタル ▶6次産業化 ▶地域伝統と文化 ▶企業 ▶事業承継 ▶公民連携

【カリキュラムのポイント】
■地域産業・企業モデル
▶地元企業 ▶小売業・スーパー ▶商店街 ▶事業承継 ▶伝統工芸
地域の資源を活用し、新規事業や新商品の企画や開発に関する知識や方法を学ぶとともに、地域産業の構造や課題に対する理解を深め、地域経済の持続的な発展を担う人材を養成します。

■地域社会・文化モデル
▶伝統文化 ▶神社・仏閣 ▶文化財 ▶史跡 ▶民話
地域資源を活用し、文化活動や文化交流の企画や運営に関する知識や方法を学ぶとともに、地域社会の構造や課題に対する理解を深め、地域振興や活性化の推進を担う人材を養成します。

【想定される3つの未来のしごと例】
■公務員（特に地方自治体）
地域創生に関わる計画づくりや文化関連施設の運営などを通じて、地域資源を活用したまちづくりや文化事業に関わる仕事で活躍することをめざします。

■民間企業（特に地域産業を支える企業）
地域資源を活用し、新規事業や新商品の開発などを通じて、地域経済の発展と継承に貢献できる仕事で活躍することをめざします。

■各種団体職員
地域の経済団体、文化団体などの職員として、地域資源を活用し、地域振興や活性化の推進に関わる仕事で活躍することをめざします。

学ぶ内容
経営学科
経営学の基礎を幅広く学びながら、体験型学習で実際の企業や地域の課題に取り組み、社会人としての基礎力を固めます。また、情報や簿記会計などの資格取得をサポートする課外講座を開講し、就職活動や就職後に役立つスキルを身につけます。

観光経営学科
「観光ビジネス」のプロを育成するため、観光関連産業での体験型学習やインターンシップを実施。3年次の専門教養科目「観光経営実践」では、旅行業・エアライン・ホテル・レジャー施設・ブライダル・鉄道の6コースに分かれ、実際の現場で課題解決に取り組みます。

ＳＬＤＰ（淑徳リーダーシップ・ディベロップメント・プログラム）
これまでのＬＡ（ラーニングアシスタント）型教育と実践型教育の融合から生まれた新しい学習のスタイル、それがＳＬＤＰ（淑徳リーダーシップ・ディベロップメント・プログラム）です。
ＬＡ型教育では、先輩である学生アシスタント（ラーニングアシスタント）が司会進行やアドバイスを行いながら、連携する企業を題材にチーム対抗戦を行うことを通じて、実践的な知識とコミュニケーション能力、リーダーシップ力を身につけます。ここでのリーダーシップとは、いわゆるリーダーと位置付けられる限られた人々だけが発揮するものではなく、大学、サークル、アルバイトなどの学生生活や、社会人として活躍していく中で誰しもが発揮でき、伸ばすことができる多様な能力を指します。受講生は勿論、先輩学生も成長できるプログラムを実施しています。さらに、実践型教育では、多様な「プロジェクト研究」を通して座学で得た知識・理論を実践で試し、実践での経験で知識を確かなものにしていきます。
学生と教員がともに学び、ともに生み出す学びのスタイルは無限の可能性を引き出します。


ビジネスに密接な環境での学び
2023年4月、経営学部は東京キャンパスに移転。企業経営に必要な専門知識や技能を身につけられる絶好の環境で、よりビジネスとの連携を重視した教育へと改革を行っていきます。

学ぶ内容
歴史学科
1年次は、国内の博物館や史跡を訪問するフィールドワークを実施。後期からは「歴史資源コース」「歴史教育コース」「歴史探究コース」に分かれ、より専門性を高めます。中学（社会）、高等学校（地歴）の教員免許取得、学芸員をめざせます。
◆歴史資源コース
学芸員資格を取得し、博物館・美術館の学芸員や公務員として地域の歴史資源（文化財・遺跡・史跡）を地域づくりに活用するような仕事に就くことをめざすコースです。
◆歴史教育コース
歴史の楽しさを子どもたちに伝えるために中学校や高等学校の歴史の教員として仕事に就くことをめざすコースです。
◆歴史探究コース
人間はどのように生きてきたのか、社会はどのように変化して現代に至ったのか、そして人類にはどのような未来が待っているのか。自分で設定したテーマにあわせて、現代と過去を行ったり来たりしながら、日本史・東洋史を学ぶことを目的としたコースです。

表現学科
1年次は「演劇」「文章表現の基礎」を必修で学び、2年次からは文芸、編集、放送の3つのコースに分かれ、専門性を高めます。
◆文芸表現コース
文章のつくり方、感情を伝える表現方法など、作品づくりのための知識と技術を学びます。教養、日本語力、思考力を高めながら「豊かな表現力」を身につけ、「ストーリーで伝える力」を養います。
◆編集表現コース
新聞・雑誌・書籍などの紙媒体や、Webメディアの編集・制作について学びます。企画、取材、執筆、グラフィックの活用など、魅力的な誌面をつくる「編集力」を磨きます。また、広告PRの企画制作力も身につきます。
◆放送表現コース
ラジオ・テレビの番組制作、声優やアナウンサーなどの音声表現について学びます。各自のアイデアや個性を生かし、映像や音声によって魅力的に伝える技術を身につけます。

人間科学科（2023年4月開設）
人間の心理・福祉・教育・健康に関する理論や制度などを横断的に学びます。それらを通じて人間のこころと身体にかかわる諸問題を深く理解し、人間発達・人間援助・人間支援の観点から実践的に解決する専門能力と知識を身につけます。学びに関連し、公認心理師＜国＞（大学院進学後）、臨床心理士（大学院進学後）、認定心理士、福祉心理士、児童指導員（任用資格）、社会福祉主事（任用資格）、准学校心理士、ピアヘルパーなどの資格取得をめざします。