長野県の生活・服飾・美容が学べる学校検索結果
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『あなたが誰かの夢になる』おもてなしの心をもったクリエイターを育成します。
笑顔・挨拶・礼儀・感謝といった基本的な所作に重きを置き、「おもてなしの心」を持った美容業界で必要とされる人材を育成しております。 人間性・社会性を養うため実習と学習をバランスが良く取れた授業、また基礎的な技術と知識を身につけた上で、学生一人ひとりの個性や才能を伸ばす専門的なカリキュラムを取り組んでいることで、美容業界で貢献できる心豊かな人材を輩出してきました。 プロの世界で活躍する一流講師から学ぶことや、第一線で活躍されるクリエイターの方をお招きした「外来授業」など、知識や技術だけでなく、社会に出たときに必要なスキルを習得できることが本校の特徴です。ビューティビジネス科では、ブライダルの専門知識を取り入れるなど、職業人として幅を広げ、卒業後に役立つ知識・技術を習得できます。理容科では、カット、カラー、シェービングを基礎としお客様の新しい魅力を引き出せるプロを目指します。現役サロンオーナーなどによる実践的な授業で即戦力と対応力を磨くことができます。 キャリア支援では長年にわたる信頼と実績、県内外サロン情報を網羅した充実したサポート体制により、就職に対する指導も万全です。
『あなたが誰かの夢になる』幅広い美容業界で活躍できる人材を育成!
笑顔・挨拶・礼儀・感謝といった基本的な所作に重きを置き、「おもてなしの心」を持った美容業界で必要とされる人材を育成しております。 人間性・社会性を養うため実習と学習をバランスが良く取れた授業、また基礎的な技術と知識を身につけた上で、学生一人ひとりの個性や才能を伸ばす専門的なカリキュラムを取り組んでいることで、幅広い美容業界で貢献できる心豊かな人材を輩出してきました。 充実した最新設備や、第一線で活躍しているプロアーティストの講習会などハイレベルな学習環境を整えているため、国家試験の合格率も高く、ビューティビジネス科ではブライダルの専門知識を取り入れるなど、職業人として幅を広げ、卒業後に役立つ知識・技術を習得できます。 個々の学生を尊重し、就職に対する指導も万全。長年にわたる信頼と実績、県内外サロン情報を網羅した充実したサポート体制により、美容科・ビューティビジネス科と合わせて100%(※)を達成しました。 (※)2023年3月卒業生実績(就職者125名)
「未来の自分をデザインする」長野市にあるファッション・イラスト・グラフィック・地域デザインの専門学校
「岡学園 トータルデザインアカデミー」は、長野県に密着したファッション・イラスト・グラフィック・地域デザインの専門学校です。 1946年に創立された岡学園は、創立以来70余年の長い月日をかけて、企業とのネットワークを築いてきました。 本校ではこのネットワークを活かし、企業見学やインターンシップ、商品開発等、実践的な取り組みを授業内で展開しています。 また長野県と本校は、デザインの分野及び若者の地域活動への参加促進の取組みにおいて、相互の連携を強化することにより、長野県のブランド力向上を目指す「包括協定」を締結しました。(※2016年12月19日、長野県と専修学校の取組みは初です。 出典元:産経ニュース2016年12月20日記事より) 就職活動に関しては、各業界の企業で役員として採用に携わってきた先生方が、エントリーシートから面接まで、企業目線で細部にわたってチェック。「企業が欲する学生像」により近づけるようしっかりサポートします。志を持った卒業生達が、今もデザイン界の一線で活躍しています。
さあ、未来の私を手に入れよう!思い描いた未来に向かって、安心して学べる環境が"ここ”にはあります。
長野短期大学は、これまでの「食物栄養学科」に加えて、令和6年度より新たに幼児教育学科を開設しました。また、共学となり、大学名を長野女子短期大学から長野短期大学と改名して新たな歴史の幕開けとなりました。 1967年、長野女子短期大学設立以来、本学は小林倭文初代学長による建学の精神「配慮ある愛の実践」を礎に教育活動を半世紀以上にわたって展開してきました。この間、社会は大きく変化してきています。昨今登場した生成型AIは瞬く間に世界中に広がりました。このAIのみならず、私たちの社会は、有史以来人類が経験したことのない加速的な変化の中にあり、この先、どのような社会になっていくか、その答えは誰ももっていません。このような予測不能な社会状況において、求められる教育は社会の中で自ら考え判断し、行動できる人材の育成にあります。 しかし、その一方で社会が如何に変化しようとも、人間の普遍性は揺るがないものであり、本学の建学の精神「配慮ある愛の実践」もその普遍の一つであります。人、またはモノやコトの真実を受け取り、慮り、自ら行動すること。 このことは、如何に高性能であっても、合理と能率の理に基づくAIにはできないことです。 本学の、食物栄養学科、幼児教育学科、食と教育は共に人間の営みにおいてなくてはならない根源的なものです。更に両学科共に実習等、現場における具体的な経験を通して、感じて分かるという学び方も、共通するところです。このように本学における学びは、人間の暮らしに直接還元される尊いものであることを、学生教員共々に自負して教育活動をすすめて行きたいと考えます。また教育活動の充実に向けて、実際の授業においては、少人数でのきめ細かな指導は元より、教員と学生の関係も、共に学ぶ協働的対話的関係「共に在る」を基盤にして、学生ひとりひとりの主体的で豊かな学びの実現を目指していきたいと考えています。