関西エリアのゼミ・研究室一覧

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関西エリアのゼミ・研究室検索結果

6件

1-6件を表示

私立大学｜京都府｜佛教大学
独自のカリキュラムと関係性を重視した指導で感性と専門性を育む

渡邉　照美ゼミ

◆この学科の学びのポイント「人は人の中で育つ」。教育学科では、理論と実践を融合させた独自のカリキュラムとシラバスに基づき、学生間や教員、学校現場や地域との関係性を重視した指導をしています。人間形成に重要な4年間にさまざまな考え方や価値観に触れる機会を用意し、教育現場に普遍的に求められる「感性と専門性に長けた教師」を育てます。 ◆ゼミの内容このゼミでは、子どもや家族を取り巻くテーマに対して、アンケート調査や面接調査を行いながら考えを深めていきます。学生は、発達心理学・家族心理学の知見を用いて当人たちの背景まで考察。多角的な視点で「目の前の子ども・家族」を正しく理解できるようになります。 ◆在学生の声『実際の教育現場に即したスキルを習得』授業では教員経験のある教授に指導していただけます。教育現場で実際にあった出来事や生徒のお話を聞きながら、実践的かつ専門的なスキルを学びます。＜教育学科３年生（当時）＞
研究テーマ

質の高い人生の実現
私立大学｜京都府｜佛教大学
「心の専門家」として社会に貢献できる人材を育成

中道　泰子ゼミ

◆この学科の学びのポイント不登校や児童虐待、職場のストレス問題から高齢者への支援など、ますます増加する心の問題に対処できる「心の専門家」としての能力を育成。少人数クラスを編成し、一人ひとりが主体的に学べる環境を整備。社会事象と個人を取り巻く環境を理解しながら、人の「心」に寄り添い、社会に貢献できるスキルを養います。 ◆ゼミの内容このゼミでは、学生が日頃感じている「こころ」に関するさまざまな疑問を研究・考察。疑問を明らかにしていく中で、学生は「自分はいかに生きていくのか」という人生の大いなる問いに向き合います。また、自分の「こころ」の在りように気づくだけでなく、相手の「こころ」への理解にもつなげてもらえるように指導しています。 ◆在校生の声『意見を交わす中で興味関心が広がる』授業では先生と受講生全員の話し合いが中心です。自分の研究にフィードバックをもらったり意見を発信したりすることで、専門分野以外の領域に対しても興味関心が広がります。＜臨床心理学科4年生（当時）＞
研究テーマ

健康な生活の実現

質の高い人生の実現
私立大学｜京都府｜佛教大学
「福祉マインド」を持ち、社会に貢献できる人材へ

長瀬　正子ゼミ

◆この学科の学びのポイント社会福祉学科では、平和で安定した共生社会を追求する社会福祉専門教育を展開。実践経験豊かなスタッフによる基礎理論、政策・制度、保健医療、実習指導で「福祉マインド」を育て、多様性を理解し、社会に貢献できる人材を養成します。 ◆ゼミの内容本ゼミでは、自らの問題関心を丁寧に見つめ、それに取り組んでいます。自分が困っていることや生きづらさをもとに問いを設定し、研究としてその問いに取り組みます。自分自身の内面に向き合い、新たな自分自身を発見します。時に大変な作業ですが、毎年、ゼミの仲間と教員が伴走し、学生本人しか書けないゼミ論文を完成させています。 ◆在学生の声『研究テーマを通し対話するゼミ』自分の好きなこと、大切にしたいことなど自らの関心をゼミ内で共有して研究します。ゼミ旅行やゲスト講師の特別授業で多様な体験や積極的な対話ができます。＜社会福祉学科4年生（当時）＞
研究テーマ

地域の再生

健康な生活の実現

質の高い人生の実現
私立大学｜滋賀県｜びわこ成蹊スポーツ大学
教師の魅力を追求する！

学校スポーツコース　山手隆文研究室

現在の学校現場では、長時間労働、教員不足など、さまざまな問題・課題が取り上げられています。また、中学校・高校の部活動の地域移行も進められています。教員採用試験も志願者が減少し、各都道府県でよい教師を確保するために、いろいろな改革が始まりかけています。「教員採用試験は狭き門で合格できない」「教師になっても児童・生徒に教えることができるのか不安である」など、教師をめざす学生が減少しています。教師の魅力は、「児童・生徒の成長を見守ることができる」ということです。日頃の学校現場の業務は大変ですが、子どもが日々成長し、一年間が終わってたくましくなっている姿を見るたびに、「教師になってよかった！」と実感できるものです。山手ゼミでは、教師になるためのゼミではありません。「教師をめざすなら山手ゼミ！」でも決してありません。今までの卒業生の中でも、企業でがんばって活躍している学生もいます。教師をめざすための知識を含めて、企業でも活躍できる、つまり社会人として活躍できる人材育成をめざしています。それは、日頃から「あいさつ」「時間を守る」など、当たり前のことですが、基本的なところを大切にしています。
研究テーマ

質の高い人生の実現
私立大学｜京都府｜京都女子大学
興味をもてるテーマを見つけ、卒業論文に取り組む。

発達教育学部　教育学科（ダンス教育、体育科教育、身体論、女性の身体、キャリア形成）

ゼミ生のほとんどが小学校・幼稚園の教員をめざしており、ゼミでは体育の授業づくりや子どもたちの身体、女性の身体、教員としてのキャリア形成などについて学ぶ機会を提供しています。卒業論文は、自分で問いを立てるところからはじめ、研究方法を設定して答えを見つけていく貴重な学びの機会です。ゼミ生それぞれが、ずっと考えていられるくらい自分が興味をもてるテーマを選んで取り組んでいます。小学校の体育の教材づくりや苦手な子どもへの対応、ダンスやスポーツのこと、女性の痩せ願望やダイエット、女性の働き方など、テーマはさまざまです。自分の卒業論文についてゼミで発表したり、仲間と対話したりすることを通して、自身の考えも広がり、深まっていきます。
研究テーマ

多様な人々との共生

質の高い人生の実現
私立大学｜京都府｜京都女子大学
こころの健康に関する臨床心理学をテーマに調査・実験を行う。

心理共生学部　心理共生学科（臨床心理学、認知行動療法）

精神的問題からの回復への支援法の一つに「認知行動療法」というものがあります。ものごとに対する捉え方や考え方である「認知」や、ふるまいや習慣といった「行動」に焦点を当てる支援法です。こころの健康に関する心理学的支援法はさまざまあり、学問上は臨床心理学の領域に属しています。私自身は認知行動療法を中心に、精神疾患に対するスティグマ（偏見）や援助要請（援助を求めること）に関する研究などにも携わっています。ゼミには臨床心理学に関心のある学生が集まっており、各自が研究テーマを定め、調査や実験を行って卒業論文にまとめます。その過程では、考える力や主体性はもちろん、助け合いの力も伸びていきます。また、学生には、①客観的な視点で考えることができる力、②主体的に疑問や意見をもつこと、③その疑問や意見を適切に相手に伝える力、を身につけてほしいと思っています。実際に2年間のゼミを通して、各自のテーマ以外の研究や難しい内容の研究についても興味深く聞き、それについての意見も述べてくれるようになっていってきます。また、お互いにフィードバックしていく中で褒められることも多く、自信がついていく学生さんもいます。さまざまな意見や思いを言葉にすることが促進され、相手の良い部分を探して見習うなど、お互いが高め合うようなグループになっていると思います。
研究テーマ

質の高い人生の実現