昭和医科大学の先輩情報

昭和医科大学に入学後、他学部との交流が想像以上に多いことに驚きました。特に一年次には、さまざまな場面で他学部と考えを共有し、医学的問題について多角的に考える機会が多くありました。それらの交流を通じて、医学の知見を広げられることはもちろん、多くの友人や知り合いができることも、昭和医科大学ならではの魅力です。
将来の目標としては、まずはしっかりとした知識と能力を持った医師になること。そのうえで、海外で医師として働くことにも興味があるので、USMLE（米国医師国家試験）についても折を見て調べていきたいと考えています。充実した大学生活を送ることが日々の活力につながり、将来の目標達成のモチベーションを支えてくれると思っているので、いまは野球や遊びなどさまざまな分野に手を伸ばし、この貴重な大学生という時間を存分に楽しみます！

過去に歯科矯正治療を受けたことで笑顔を見せるのが怖くなくなったこと、また、親戚の女性歯科医師の姿を見て一生の仕事とするのにふさわしいと思ったことで、私は歯科医師になることを目指しました。歯学部を抱える学校が多数ある中、昭和医科大学を志望した理由は、他学部の学生と連携して学ぶ「チーム医療教育制度」に魅力を感じたからです。この制度によって、広い視野を持った歯科医師になれるのではないかと思いました。
入学試験に向けての準備としては、過去問の分析を行い、出題傾向の把握に努めました。そして苦手分野の問題は、繰り返し解くことで自信をつけ、胸を張って試験に臨めるよう努力しました。また、面接試験も控えていたので、試験官の質問に対して簡潔に要点を回答できるよう練習を重ねました。こうした事前の準備が、合格という結果につながったと思っています。

1年次の体験実習が、入学後、特に印象に残っています。病院実習や介護施設実習、救急蘇生実習を経験し、また実際の診療行為を見学する機会が得られたことは、日々の勉強のモチベーションアップにつながりました。ほかにも、同じく1年次のPBL（問題解決型学習）*では、医学部・薬学部・保健医療学部といった他学部の学生と構成された小グループで問題解決に取り組み、その成果を発表することで、医療行為について多角的な視点で考える機会を多く得ました。
昭和医科大学での学びを通じて、医療人には様々なスキルが求められていることを日々実感しています。そしてそれは、活躍できる分野が多岐にわたるということでもあります。多くの人々に信頼され、貢献できる歯科医師として一日でも早く活躍できるよう、これからも知識やスキルを身につけ、歯科医師国家試験の準備を進めていきたいと思います。

＊PBL：グループ討議形式の問題解決型学習。昭和医科大学では4学部の学生がチームおよびグループとなりPBLを実施します。

昭和医科大学を志望した理由は、薬の過剰摂取をしてしまう友人を見て、どうすればそのような人を減らせるかを考え、薬剤師を目指そうと思ったからです。昭和医科大学は臨床薬剤師の育成に力を入れており、患者さんの近くで医療に関わりたいという私の希望にぴったりでした。また、様々な入試方法があり、何度も挑戦できる点も魅力的でした。入学試験では、一般選抜入試での受験を考えつつも、総合型選抜入試も視野に入れていたので、日々の勉強だけでなく課外活動にも注力していました。また、面接練習では、担任の先生に協力してもらい、医療系の大学でよく尋ねられる質問に対する準備を入念に行いました。加えて、小論文対策としては、模試や参考書を使って練習を重ね、現代文の先生に添削してもらうことで質を高めるとともに自信をつけていきました。

大学に入学してからの授業の中では、PBL/TBL*といったシナリオに基づく他学部との合同授業が非常に印象に残っています。特にTBLは、1年次だけでなくそれ以降も行われ、2年生になった時には前年よりも専門知識を持った状態で議論に参加できるため、自身の成長を実感できました。また、1年次に行われたコミュニケーションの講義では、患者さんとのコミュニケーションの重要性を再認識する機会となり、より良い医療を提供するための意識が高くなりました。
入学当初は臨床薬剤師として病院で働く将来を思い描いていましたが、大学での学びや経験を通じて、薬学部を卒業したあとには様々な進路があることを知り、どの職業を目指すか悩んでいる最中です。昭和医科大学では医療現場で働いている多職種の方々、さらには医療以外の現場で活躍されている薬学部を卒業した先輩方のお話をうかがう機会が多くあるので、そのチャンスを活かして、自身の将来を考えていこうと思います。今後も講義を通じて学びを深め、選択肢を広げていけるよう、努力を続けていきます。

＊PBL/TBL：グループ討議形式の問題解決型学習。昭和医科大学では4学部の学生がチームおよびグループとなりPBL/TBLを実施します。

昭和医科大学を志望した理由は、チーム医療に力を入れている点と、1年生の時に山梨県の富士吉田市で寮生活を送れることに魅力を感じたからです。将来、看護師として働くためには、他学部の学生たちと交流し、さまざまな職種について学び視野を広げることが重要だと考えました。これにより、看護師としてのあり方を客観的に見つめられ、より高い目標を持つことができると思いました。実際に昭和医科大学に入学し、1年次の寮生活や日々の授業を通じて、「看護師」という職業に対する自身の見方がアップデートされていくのを感じています。

入学後、特に印象に残った授業がPBL（問題解決型学習）*です。この授業では、4学部の学生が混合でグループワークを行い、一つの事例について話し合いながら考えを深めていきます。自身の看護学生としての視点で事例を考える一方で、他学部の学生たちの異なる視点を学ぶことができ、非常に多くのことを吸収できる貴重な機会となっています。この他学部の視点を知ることができる授業が設けられているという点が、昭和医科大学の大きな特長の一つだと思います。
私の将来の目標は、小児看護師になることです。まずは病院で子どもをケアするための知識と技術を学び、ゆくゆくは在宅の小児看護師になりたいです。そのためにも、現在は勉学に励むだけでなく、子どもとかかわるボランティアにも積極的に参加し、実践的な経験を積んでいます。

＊PBL：グループ討議形式の問題解決型学習。昭和医科大学では4学部の学生がチームおよびグループとなりPBLを実施します。

昭和医科大学を志望した理由は、チーム医療教育に力を入れていることと、1年次の寮生活が魅力的だったからです。チーム医療とは、多様な医療スタッフが連携して患者さんの対応をすることですが、大学生のうちからそれを意識的に学べる環境は、医療者として大きな成長につながると考えました。また、寮生活は自立した人間になるための良い環境であり、他学部の仲間と長時間共に学ぶことで自分の視野を広げることができると思いました。そして、寮生活を通じて一生の友達ができるかもしれないという期待もありました。
志望を決意してからは、苦手科目だった英語の勉強と小論文対策に注力しました。英語は授業の予習復習を徹底し、試験に向けて高校一年生の内容から改めて学び直しました。加えて英検®に度々挑戦することでその時点での自身の英語力を明確にし、やる気と焦りを常に持ち続けるようにしました。小論文対策としては、何度も例文を書いて練習し、先生に添削してもらっていました。挑戦を繰り返すことで文章を書く速度が上昇し、問題に対する着眼点も磨かれていきました。苦手を克服して自信を持った状態で試験に臨むことで、合格を勝ち取りました。

入学後の授業では、4学部合同で行うPBL（問題解決型学習）*が特に印象に残っています。この授業では、異なる学部の学生が一つの症例についてグループで話し合い、それぞれの専門性を活かして問題解決に取り組みます。他学部の意見を取り入れながら、自身の専門の学びを共有することで、臨床現場でのチーム医療の形を明確にイメージできました。また、情報を共有し、足りない部分を補完し合う重要性も実感しました。
将来は急性期病院で働く理学療法士になりたいと考えています。1年次および2年次での実習を通じて、自立度の低い患者さんの回復を支え、社会復帰に繋げる理学療法を提供したいという思いが強まりました。患者さんそれぞれの心の状態にも配慮できる理学療法士になるために、これからも昭和医科大学で学びを深めていきます。在学中にチーム医療を体感できるという昭和医科大学の特長を活かして、他分野の医療従事者と共に、一人ひとりの患者さんに寄り添える存在になりたいです。

＊PBL：グループ討議形式の問題解決型学習。昭和医科大学では4学部の学生がチームおよびグループとなりPBLを実施します。