兵庫大学のゼミ・研究室

これからの日本を創るのは若い起業家たち。情報を得る環境やクラウドファンディングなどの資金調達の方法が増えてきたことにより、若者の起業へのハードルが低くなってきました。このような時代背景を捉え、大きな夢をもって起業を目指す若い人たち。固定観念がなく柔軟な発想でビジネスを考えることが、社会にイノベーションをもたらします。
本学科の学生は全員が1年次に『カンパニープロジェクト』に参加します。大学祭に出店する模擬店を会社に見立てて運営するプロジェクトで、事業計画から代表取締役の選出、株主総会の開催まで本格的に稼働します。その具体的な経験により、実際に事業を計画し、振り返りを行うこと自体が、物事をビジネス視点で捉える基盤となっていきます。

現代ビジネス学科の学部長でありながら、ベンチャー企業や地域活性化を支援する会社の代表取締役である松本教授。
松本教授のもと、地域に根ざした学びの推進、「地域課題や社会問題に対してビジネス手法で解決する能力」を持った学生の社会への輩出を進めたいと考えています。

子どもたちや子どもを持つ親に、食に興味を持ったり、食の大切さに気づいてもらいたい。ボランティアは、学生にとっても自分たちが学んでいることの重要性、人々に幸せをもたらすことを実感する良い機会になっています。
私たちが行うボランティアは、地域の子どもたちの食事を救う「もぐもぐクラブ（子ども食堂）」。親の無関心や貧困、共働きなどの理由で子どもたちの食事が乱れているという相談から始まりました。『自分の食事は自分で考えて準備できる子どもたち』を育てたいという学生の意見から、子どもたちも参加でき、自宅でも作れるような調理を体験します。
また、幼稚園児と保護者を対象にした「親子クッキング」では、『食べ物の働きと子どもの1食あたりの食事量を知る』をテーマに、年に4回開催しています。家庭では危ないと感じる包丁使いも、学生のサポートで楽しく料理をする子どもたち。
これらの経験は、学生にとっても自分たちが学んだ知識の伝え方を考える機会となっています。ボランティアの経験は、『食の大切さを伝えたい』『健康をサポートして社会貢献したい』という考えを持つきっかけとなっているのだと思います。

日本ではまだ聞き慣れない「健康経営」という言葉。今後の企業成長に重要なキーワードとなると考えられます。
健康経営とは、働く人が健康であれば企業の生産性が向上し成長、従業員の健康管理を経営の視点から戦略的に行うというものです。健康経営は、一般企業に限らず自治体や学校など、あらゆる組織で役立つと思われるので、履修後には「健康経営アドバイザー」の資格取得を勧めています。
わずかな時間でも身体を動かすことでポジティブな効果が得られ、仕事の効率や幸福感も向上。多くの企業で導入していただきたいし、学生にもおすすめです。
まだまだ発展途上中の健康経営ですが、理論と実践を学び、就職先の健康づくりリーダーとして、健康経営を引っ張っていってほしいと思います。専門的な力をつけることで、企業の健康経営のコンサルタントとしても活躍できることでしょう。
健康経営は企業イメージをアップし、優れた人材を得られるともいわれています。そのような企業は株価も上がり、新たなビジネスやサービスに発展する可能性もあります。これからの時代をつくる健康経営のリーダーを健康システム学科から輩出していきたいと思います。

10年近く臨床現場で看護師をして働いてきた白神教授。その経験を活かした、よりリアルな事例を基にした指導、演習や実習は学生たちの興味や関心度も高くなります。
看護師経験とともにリアルな指導を可能にしているのが、本学にあるメディカルシミュレーションユニットと呼ばれる最新鋭の医療機器とシミュレーター（疑似患者）を備えた施設です。
これは医療関係者の研修などにも利用されており、このレベルの設備を備えている大学は、全国でも数少ないといいます。この施設での演習は、肺の音や血圧などを自由に設定できる高機能シミュレーターを使いながら、患者さんの症状をアセスメント（情報収集・分析）する力を養います。また、学生の臨床判断能力を高める演習、さらにグループごとにほかの学生の判断や処置を観察してデブリーフィングルームでの振り返りや授業を行います。これにより、自分では気がつかなった点や新しい発見ができる機会を設け、個々の看護の幅を広げ、演習の学びを深めていくことができるのです。
また、知識や技術が高いだけでは看護師の仕事は務まりません。看護の現場では、患者さんやご家族、医療チームの他職種のスタッフなど、人との関りが重要です。学生それぞれの看護観をしっかりと養い、言葉遣いや看護の姿勢など、人間性を高める教育、『信頼される誠実な看護師』として臨床現場で活躍できる人材を育成しています。

社会福祉士は、相手のことを本気で考えるからこそ、本気で心から「ありがとう」って言ってもらえるし、名前で呼んでもらえる。間違いなく、その人の人生に触れたという感触がある仕事ではないでしょうか。
本学は、社会福祉士資格取得に必要となる2倍の実習時間を確保しています。
1年次『ソーシャルワーク実習指導Ⅰ』…社会福祉士とソーシャルワーカーの役割、法的な位置づけ、実習における四者関係を「利用者理解」の観点から実習。
2年次『ソーシャルワーク実習Ⅱ』…福祉サービス利用者の実際の姿を知り、福祉を実践する機関・施設・従事者の実践活動の視点で「職種理解」を学びます。
3年次『ソーシャルワーク実習Ⅲ』…個別の相談援助に加えて、多機関の協働による包括的支援に必要な多職種連携、アウトリーチ、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発などの具体的かつ実際的な理解、実践的な技術等を学びます。
4年次『社会福祉アドバンス実習』…ソーシャルワーク機能を発揮できる実践能力を高め、段階的な実習により地域共生社会の実現に向けた複合的・複雑化した課題に対応できる知識・技術・価値を身につけます。
さまざまな社会福祉を学び、学生たちは自分に何ができるのかを考え、学外で実践しています。例えば、看護学科と連携した「キャンパスカフェなごみ」、公民館とスクールソーシャルワーカーと連携した「子ども食堂」さらに加西市社会福祉連携協議会と行う「shikaris施設フィールドワーク」などがあります。
既存の形態にとらわれない活動を行い、広義に加えてフィールドワークできる環境が整っていることが社会福祉学科の強みとなっています。

一般的には、発達心理学として幼少期から老年期まで、生涯を通した人の変化や成長の過程を学ぶ「こどもの心理学」。教育学科では、幼少期に焦点を当てて、子どもがどのように成長していくかをより深く学んでいきます。
例えば、生まれたばかりの赤ちゃんはお母さんから離れることもなかったのが、いつしかお母さんから離れて友だちとの関係を築いていきます。安全基地という観点から、小さいころにしっかり甘えさせたほうがよいといわれており、何か不安なことがあれば帰って来られるという場所。すなわち、お母さんという安全基地です。安全基地があるから、安心して子どもは離れていくことができるのです。逆に安心感がないと離れていくことができなくなります。このような母子関係の変化や子どもの成長過程を理解しておくことは、保育者として重要な知識となり、基礎となる科目です。
さまざまな事例についてディスカッションすると、学生たちの子ども観や育ってきた過程により異なる意見が飛び交います。この違った考え方に触れることが面白さのひとつであり、柔軟な視点を持つための学びにもなります。
心理学はさまざまな事例やデータに基づいて裏付けされた知識をもって、どのように対処するかを学ぶ、保育者にとって重要な学問ではないでしょうか。

ブライダルのプロ・石川夕起子教授が、これまで携わったウエディングの数は4,000組以上！ 披露宴の司会やプランナーとして活躍してきました。また、業界大手のウエディング会社の店長として、店舗を何度もトップ表彰へ導いた実績をもちます。そんな石川教授のもと、現代ビジネス学科では、ブライダルの実践を通して「経営」と「人間力」について学び、「目的」と「意図」を意識した行動を身につけることを促します。これまでもキャンパス内での公募ウエディングや学科での学生プロデュースウエディングなどを実施。座学と現場との学びの往還により「しあわせをつくる喜び」や「喜びをつくる学び」を体感できる、座学だけでは得ることができない「SOTO-MANABI」プロジェクト型学習（PBL）を実施してきました。高いホスピタリティを身につけることで、将来どのような業界に進んでも通用できる人材の育成に挑んでいます。
プロジェクト型学習（PBL）として実施した『173（稲美）ウエディング』では、稲美町の広報誌やSNSで新郎新婦の公募を行いました。ウエディングが決まった新郎新婦は授業にも参加、学生たちがインタビューしたうえで、お二人にふさわしい演出を企画しました。学生たちが座学で学んだ知識を現場で積極的に活かし、新郎新婦はもちろん、ゲストからも「予想を超える本格的な結婚式だった」と大盛況。メディアにも取り上げられ、稲美町の認知度向上にも寄与することができました。
『173（稲美）ウエディング』の大成功により、ウエディングの地域活性化が評価され、近隣市町でも学生プロデュースのウエディングプロジェクト企画が進行中です。

東京大学に在籍していた1990年代、一般には普及していなかったインターネットに触れ、研究費を稼ぐためにWebサイトを構築、インターネット教室、経営者への助言等の事業を行うようになり、その無限の可能性に魅せられた宮﨑教授。1995年の阪神淡路大震災で明石市の実家が被災したことを機に『1回しかない人生、自分がたりたいことをやろう！』と大学院を中退し、創業間もないYahoo! JAPANに入社。
今や当たり前のように使用するインターネット検索など、さまざまなサービスを立ち上げ、人力中心の登録型検索から最新技術を駆使したクロール型への転換、シリコンバレーのエンジニア・データサイエンティストと提携してのAI技術の導入などをサービス責任者として担ってきたことから、ついたあだ名は『Mr.検索』。まさに、検索サービスにおける国内の第一人者です。
また、神戸市がスタートアップ支援として導入したコーポレートフェローシップ制度（民間人材活用）のフェローとして、若手IT起業家人材育成を目的としたプログラムに参画。検索エンジン開発で得たシリコンバレーのネットワークを活かし、中学生から若手起業家まで将来を担う起業家の卵に対して、シリコンバレー現地で最先端の現場を体感させるプログラムを実施。ほかにも、Yahoo! JAPANのビッグデータを地方自治体の地域課題解決に活用するデータソリューション事業を通じて、富山県や青森県など多くの自治体とのプロジェクトに携わってきました。
いま社会では、DX（Digital Transformation）の重要性が叫ばれています。本学では、日本のデジタル業界を牽引してきたこれらの経験を活かし、データや技術を味方につけて課題解決を推進できる人材を育成していきます。

私の授業では、スマートフォンを高度に扱える学生の長所を活用し、スマートフォンは持っているが使いこなせていない高齢者に個別に教えるボランティア活動を行った。「加古川アプリ」と言う行政サービスのアプリの他に、スマートフォンで便利に使えるアプリのインストールや高齢者が仲間との連絡に使えるLineグループの構築、Instagram,Facebook,TwitterなどＳＮＳのダウンロードなど個々の希望に沿ってアドバイスやサポートを行った。高齢者を含め市民のＩＴリテラシーを向上させることが、スマートシティ推進につながると考えています。ゼミでは、「地域創生」を教えているが、特に社会問題をビジネスの手法で解決するコミュニティビジネスの有効性を教えている。なんでも公共セクターで税金を使って解決することには限界があるので、まずビジネスで考えられないかを考える。公務員志望であれ、民間企業志望であれ、社会に出た時に役に立つ思考回路になると考えています。

食のちびっこ応援隊活動は、親子で取り組む食育活動です。幼児に食に触れる機会を作るとともに、学習者が抱えている問題点を明らかにし、その問題点を解決する食育活動を行うことが必要です。そのため事前アンケートを行い、その結果に基づいたプログラムを①計画、②実践、③プログラムの実施による学習者の変化について評価し、④その評価をもとに作成したプログラムの改善を行います。この一連の流れを通して楽しく食べる子供たちをはぐくむプログラムの開発を目指します。